|
主题 |
主题外 |
核心经验 |
1、能利用各种测量工具首尾相连测量比较植物的高矮。 2、乐意观察比较发现测量的乐趣 |
|
材料名称 |
量一量 比一比 |
材料简述 |
自然角植物，测量工具（笔，小木棒，木筷、彩铅等） |
|
观察对象 |
方玙洁 |
年龄 |
6 |
|
幼儿行为描述： 自然角里的土豆在孩子们精心的照料下都开始生长,为了不至于让长高的茎秆倒下米,我们为它搭了一个支架,这些茎秆在支架的帮助下越长越高。孩子们一天天的注视着这些变化，十分兴奋。 片段一： 有一天,自然角里传来了阵阵争论声:“阳阳,你看我们组的土豆长的好高!”“我们组的也长得很高啊。”方晨阳说道。“我们组的更高。”方玙洁提高音量说道。“我们组的也高。”阳阳不服气地说。 （听到孩子们的争论，我在自然角投放了各种测量工具。） 片段二：
过了一段时间，在学完测量影子有多长的学习活动后，方玙洁再一次来到自然角照顾植物。她在照顾完以后便拿起记录本，在桌子上开始要记录。这时，她发现了在蜡笔旁边的测量工具。她走过来，问：“潘老师，这个我能用吗？”“你要用来干嘛呀？”我问。“我要量一量。”我点点头表示同意。她高兴地拿起盒子中的彩铅，开始从花盆开始测量。先是将一只铅笔放置在花盆的边缘，另一只则对齐第一只，向上垒起，接着她抽出第一只铅笔，开始叠到第二只铅笔上面，就这样一次次的重复。测量好后，她还自言自语地说：“五支铅笔。”随后，她用相同的方法又换了一个木棒又开始测量。 |
|||
|
观察分析 1、幼儿乐意照顾自然角植物。 自然角里的动植物具有生命力，他们生长发展的过程，具备特定的教育功能，孩子们在种植、喂养、采摘等体验活动中，观察动植物、照顾动植物，激发幼儿好奇心和求知欲，培养幼儿对周围事物、现象的兴趣以及幼儿动手动脑、探究问题、观察事物等方面的能力，萌发幼儿爱护动植物、亲近自然的情感。它能激发幼儿的学习兴趣，丰富幼儿的学习经历，也能改变幼儿的学习方式，提高幼儿的学习能力。 2、幼儿具备一定的测量经验，但测量的误差较大。 在片段二中，可以看到孩子是有收尾相连测量的意识，这也是在学习了《量量影子有多长》这一学习活动后，孩子才出现去测量的意识和动作。但是在测量时，孩子离植物较远，并且在测量时一只手抽离时，另一只手其实是有移动，测量的结果还是存在一定的误差。 3、幼儿乐意探索，大胆尝试，但是在记录上海有所欠缺。 方玙洁能专注地进行测量，也乐意使用各种测量工具，但是在过程中都没有进行记录，导致最后在请孩子介绍时，记不清自己使用哪种工具测量后的结果。 调整：可以在我的发现版面上增加一块测量记录的版面，让孩子将自己的测量结果记录在上，以便幼儿更好的进行比较，从而可以深入讨论发现测量工具及测量的秘密。 |
|||
